【字体：大 中 小】
学校文化品牌建设的一张王牌
全新推出——关于CIS导入策划
CIS包括：理念文化（MI）、行为文化（BI）、视觉文化（VI）、环境文化（EI）。
CIS是英文corporate identity system的英文缩写，直译为“企业形象规范体系”。这是指一个企业为了获得社会的理解与信任，将其企业的宗旨和产品包含的文化内涵传达给公众，而建立自己的视觉体系形象系统。学校作为教育机构与纯商业化企业有着天壤之别，但“企业形象规范体系” 的成功范例充分说明了其强大而独特的功效。故在资讯越来越发达的时代，学校以一种具备一定经营理念的规范化的整体形象出现将成为新时期社会发展的必然趋势。
CIS最初虽是为企业设计服务的，但教育作为一种特殊产业，经营理念同样不可缺少。企业CIS理念亦有许多值得学校借鉴的内容，现结合学校的实际情况及本人对 CIS的理解将其归纳为以下三个组成部分：
•理念文化识别系统（MI）：即学校的办学方针、指导思想等；
•行为文化识别系统（BI）：即学校校纪、校训及各种规章制度等；
•视觉文化识别系统（VI）：即学校的整体视觉形象。
CIS是指学校经营理念与精神文化，运用整体传播系统，传达给学校周围关系或团体（包括学校内部与社会大众），并促进使其对学校产生一致的认同与价值观。
换言之，也就是结合现代设计观念与学校管理理论的整体性运作，以刻画学校个性，突出人文精神，使社会大众产生深刻的认同感，从而达到提升学校声誉影响的设计。
现代学校导入CIS对外是宣传学校办学方针及展现学校整体形象与实力，对内，则是全面推进素质教育的体现。
CIS具有管理思想和文化模式的统一性、独特性和权威性。
所谓统一性，是指CIS的理念贯穿整个学校内、外部活动的始终，并最终成为社会对学校的综合印象，即学校的整体形象。
所谓独特性，即“个性化”是指学校的理念及所统制的视觉识别系统及行为识别系统与众不同，具有很大的识别性，并最终成为社会公众将该学校与其他学校区别开来的重要因素。
所谓权威性，就是CIS对学校运作、师生活动长期起着宏观上的指导规范作用，是学校的“宪法”，即师生行为准则。
一、核心是理念系统（MI）
CIS应当是先有学校的理念系统，才有学校的识别系统。这样才有利于学校的文化的形成。具体内容：
1、基本理念：核心理念、学校精神、校风、政风、学风、校训、座右铭、形象、愿景等；
2、治学理念：教育理念、办学理念、办学特色、办学方针、办学宗旨、培养目标等；
3、管理理念：管理理念、发展理念、治校理念、用人理念、服务理念等。
二、行为识别系统（BI）
管理行为主要是通过规章制度和指挥来完成的。任何规章制度都要说明适应范围，要考虑可行性，考虑可监督性，必须正式颁布和安排培训。
规章制度的制定程序：立案○调查○拟定条文，这些条文要涉及到事物的含义、范围、时间、区域程度、标准、奖惩手段，甚至包括批准权限、修改权限、解释权限和执行人等○讨论和辩论（任何规章制度约束别人，也约束自己）○试行○报上级批准，规则主队条文草案，讨论中对正负面的对策，试行情况和原始记录○由职能部门颁布○由主管部门监督执行○修正或废止。
三、视觉识别系统（VI）
VI是以学校标志、标准字体、标准色彩为核心展开的完整、系统的视觉传达体系，是将学校办学理念、文化特制、制度规范等抽象语意转换为具体符号的概念，塑造出独特的学校形象。据心理学研究表明，人的视觉器官在观察物体时，视觉器官获得的信息约占80%。由此表明VI视觉识别系统在整个CIS识别体系中，是最先被受众所接受的要素。VI视觉识别在CIS系统中的独特传播力和感染力，使其最容易被社会大众所接受，据有主导的地位。
VI视觉识别系统即把抽象的目标概念形象具体化。
四、环境文化系统（EI）
学校环境文化识别系统（EI）是学校文化建设的基础工程，是学校重要的隐性教育因素之一。主题突出的是走廊文化、道路文化、教室文化、办公室文化、生活区文化、活动区文化和个性鲜明的校园人文景观等，对全体师生都起到无声的教育功能。
学校环境建设要从净化、绿化、美化、规范化、人文化和育人化等六个方面入手，使校园环境建设整体协调合理。
展望新世纪，随着我国改革的不断深化和科学技术的迅猛发展，时代强烈地呼唤崭新形象的现代化学校。为顺应时代的需要，我们应该转变教育思想和教育观念，把视野瞄准我国2l世纪社会全面和谐发展的趋势去认识思考。在此时机，学校导入CIS形象识别体系，是一种意识的更新、一种文化的渗透、一种战略的选择。而VI视觉形象识别系统则是将CIS的精神宗旨“化无形为有形”。VI视觉形象识别系统的准确导入和切实执行必将为新世纪现代化学校生存和持续发展推波助澜。
联系方式见版底或点击＂关于我们＂
当前位置：